Como a neuroplasticidade nos ajuda a moldar quem somos | André Vermeulen | TEDxJohannesburg
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0:10 - 0:12Tenho boas notícias para vocês hoje.
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0:13 - 0:17E é que você pode reconectar seu cérebro
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0:17 - 0:21e ser grande por si só
se você realmente quiser. -
0:22 - 0:25Vou lhes dar uma perspectiva
do que estou falando, -
0:25 - 0:27baseada no cérebro.
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0:28 - 0:31Seu cérebro vai parecer diferente,
quando voltarem -
0:31 - 0:33para casa hoje à noite,
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0:33 - 0:38do que parecia antes
de virem aqui esta manhã. -
0:40 - 0:45Nelson Mandela era conhecido por dizer:
"Eu estive na prisão por 27 anos, -
0:45 - 0:48mas minha mente nunca esteve presa".
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0:49 - 0:54Então, vamos ver pela perspectiva
da neuroplasticidade -
0:54 - 0:57como podemos nos tornar
grandes por nós mesmos. -
0:58 - 1:00Quando olhamos para este slide,
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1:01 - 1:05de como um cérebro normal deve parecer.
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1:05 - 1:11E, especificamente,
gostaria que focassem na área -
1:11 - 1:14que chamamos de cerebelo.
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1:16 - 1:20Quando olhamos para um modelo
vivo do cérebro, -
1:20 - 1:22é assim que ele se parece,
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1:22 - 1:26e o cerebelo é esta área no fundo.
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1:26 - 1:30A função do cerebelo é dar equilíbrio,
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1:30 - 1:32coordenação motora,
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1:33 - 1:36controlar certos aspectos da fala,
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1:36 - 1:41mas ele também abriga 50% dos neurônios.
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1:42 - 1:45Então, obviamente, podemos assumir
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1:45 - 1:47que esta é uma parte muito
importante do nosso cérebro. -
1:48 - 1:53Agora, uma mulher na China
deu entrada no hospital, -
1:53 - 1:55reclamando de náuseas,
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1:56 - 2:01vertigens e desequilíbrio.
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2:02 - 2:04Quando fizeram a tomografia,
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2:04 - 2:08viram que o cérebro dessa mulher
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2:08 - 2:09parecia com isto.
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2:10 - 2:14Por favor, notem que aquela área preta
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2:14 - 2:17é somente fluido cerebroespinhal.
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2:17 - 2:20Seu cerebelo estava faltando.
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2:21 - 2:23Não estão chocados ainda?
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2:23 - 2:24(Risos)
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2:24 - 2:28Como é possível você ir ao hospital,
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2:28 - 2:30agir como uma pessoa normal,
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2:31 - 2:33falar, caminhar, conversar?
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2:33 - 2:36Sim, tonturas, náuseas,
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2:36 - 2:38mas ninguém espera isso.
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2:39 - 2:44Agora, vamos falar sobre como
o cérebro compensa isso. -
2:44 - 2:46E é muito importante
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2:46 - 2:49que entendamos como ele funciona.
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2:49 - 2:51O fundamento aqui é a neuroplasticidade.
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2:52 - 2:54Agora, essa senhora,
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2:54 - 3:00apesar de uma leve deficiência mental
e algum desequilíbrio, -
3:01 - 3:04conseguiu se casar, ter filhos,
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3:04 - 3:07e ter uma vida quase normal.
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3:07 - 3:10E os cientistas ficaram fascinados.
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3:10 - 3:15Como é possível alguém viver assim
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3:16 - 3:18e ser visto como normal,
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3:18 - 3:22mas com a metade dos neurônios faltando?
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3:23 - 3:25Esta é a importância deste caso.
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3:25 - 3:29Como é possível que o cérebro se adapte
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3:29 - 3:34para que as pessoas possam
ter uma vida quase normal -
3:35 - 3:37sem a metade de seus neurônios?
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3:37 - 3:44Este caso demonstra os fundamentos
da neuroplasticidade. -
3:44 - 3:47Para dar outro exemplo,
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3:48 - 3:51o cérebro dessa mulher, literalmente -
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3:51 - 3:53se olharmos para o modelo do cérebro,
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3:53 - 3:56perdeu toda esta área,
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3:57 - 3:59e ela se adaptou.
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3:59 - 4:01Neuroplasticidade
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4:01 - 4:06é sobre a capacidade do cérebro
se adaptar e se reconectar -
4:06 - 4:11assim você pode sobreviver
e prosperar em seu mundo. -
4:11 - 4:14Exceto por regular
as funções corporais básicas, -
4:14 - 4:18o que temos que lembrar
é que a principal função do nosso cérebro -
4:19 - 4:21é nos ajudar a sobreviver.
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4:21 - 4:25E isso é uma boa notícia
porque seu cérebro o ajudará a se adaptar. -
4:25 - 4:30Se você fizer o trabalho duro
para criar novas vias, -
4:30 - 4:34o cérebro pode se ajustar e se adaptar
para ajudá-lo não só a sobreviver, -
4:34 - 4:37mas a prosperar, de fato.
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4:38 - 4:42O que eu gostaria que vocês fizessem,
de onde estão sentados, -
4:42 - 4:44é que batam palmas
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4:45 - 4:48cruzem as mãos,
toquem o nariz e a orelha, -
4:48 - 4:49e mudem para o outro lado.
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4:49 - 4:53Façam esse movimento simples
junto comigo, por favor. -
4:54 - 4:55Aha!
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4:55 - 4:56(Risos)
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4:58 - 5:03Como estamos indo em relação à sensação
de como nosso cérebro se adapta? -
5:04 - 5:09Este é um movimento bilateral
ou transversal simples -
5:09 - 5:13que fazemos para melhorar
nossa aptidão cerebral. -
5:13 - 5:14A boa notícia sobre isso
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5:14 - 5:19é que, se você tentar isso continuamente,
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5:19 - 5:21quanto mais você tentar
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5:22 - 5:24e mais intensamente repetir,
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5:24 - 5:26mais rápido aprenderá a fazer isso.
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5:26 - 5:29De novo, isso mostra
quão poderoso seu cérebro é -
5:29 - 5:33e quão rapidamente podemos
melhorar nossa neuro-agilidade. -
5:33 - 5:36Agora, nosso mundo está
mudando muito rápido, -
5:36 - 5:39e estamos enfrentando uma era
de mudanças disruptivas, -
5:39 - 5:43e precisaremos ser pessoas
realmente neuro-ágeis -
5:43 - 5:46não só para sobreviver
mas para prosperar neste mundo. -
5:46 - 5:50E isso significa que vamos ter
que flexionar nosso músculo mental. -
5:51 - 5:55Vamos falar rapidamente
sobre como a neuroplasticidade funciona, -
5:55 - 5:57como ela é.
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5:57 - 6:01Há três níveis que precisamos entender
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6:01 - 6:04sobre como a neuroplasticidade funciona.
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6:04 - 6:09Neste momento, enquanto vocês me ouvem,
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6:10 - 6:13seus neurônios estão fazendo conexões.
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6:14 - 6:16Mas se abrirmos o cérebro,
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6:16 - 6:21vocês verão que ele é formado
por substância branca e cinzenta; -
6:21 - 6:26em outras palavras, é aí que o aprendizado
e o pensamento ocorrem. -
6:27 - 6:33Em seu nível mais básico,
o cérebro funciona eletroquimicamente. -
6:33 - 6:36E quando falamos em eletroquímica,
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6:36 - 6:43literalmente significa que o cérebro
produz 20 a 25 watts de eletricidade, -
6:43 - 6:49e que esses impulsos são transmitidos
de uma célula para outra. -
6:49 - 6:51O que estão vendo na tela
-
6:52 - 6:54são esses impulsos sendo transmitidos
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6:54 - 6:58através dos dendritos
de um neurônio, a célula cerebral. -
6:58 - 7:00Mas o que você está vendo agora
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7:00 - 7:04é que tem também algumas
substâncias sendo liberadas -
7:04 - 7:09que transmitem essas mensagens
de uma célula para outra. -
7:10 - 7:14A melhor maneira de ilustrar isso é -
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7:14 - 7:19quero que as duas pessoas
com que falei antes da sessão -
7:19 - 7:21subam no palco,
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7:21 - 7:26quero ilustrar a questão
da eletricidade do cérebro, -
7:26 - 7:29e que pensem sobre o impacto disso.
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7:29 - 7:34Assim, em minha mão, tenho uma coisa
chamada de bola de energia. -
7:34 - 7:39É só uma bolinha
com uma lanterna, e dois pólos, -
7:39 - 7:40um positivo e um negativo.
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7:40 - 7:44Quando esses dois pólos são conectados,
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7:45 - 7:47a lanterna se apaga.
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7:47 - 7:50Pessoal, podem subir no palco, por favor?
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7:50 - 7:55Então, isto prova que meu corpo
conduz eletricidade, -
7:55 - 7:57mas vai ficar ainda mais interessante.
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7:57 - 8:00Podem se juntar a mim no palco, por favor?
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8:01 - 8:04André, você fica deste lado -
e lá vamos nós. -
8:04 - 8:07Agora, vamos dar as mãos,
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8:08 - 8:12encoste o dedo neste pólo.
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8:12 - 8:13Nada aconteceu.
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8:13 - 8:15Deem as mãos.
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8:16 - 8:18Separem.
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8:18 - 8:20Deem as mãos.
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8:20 - 8:21Separem.
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8:21 - 8:24Certo, agora André, segure isso na sua mão
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8:24 - 8:26para que a câmera possa filmar.
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8:26 - 8:27Segure minha mão.
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8:27 - 8:30De novo, toque onde você tocou antes,
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8:30 - 8:31e -
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8:33 - 8:34Obrigado.
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8:34 - 8:35Agora, mantenham assim.
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8:36 - 8:37Se eu me separar -
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8:38 - 8:39O que isso mostra...
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8:39 - 8:41Muito obrigado. Agradeço muito.
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8:41 - 8:44(Aplausos)
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8:44 - 8:46O que isso mostra
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8:46 - 8:51é que minha energia influencia
a energia de outras pessoas. -
8:52 - 8:54Precisamos pensar
sobre as implicações disso. -
8:54 - 8:57Que energia trouxe você
para esta sala hoje? -
8:58 - 9:01Quando as pessoas
encontravam Nelson Mandela -
9:01 - 9:05se referiam a ele, com frequência,
como sendo carismático. -
9:06 - 9:09Em seu nível científico mais básico,
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9:10 - 9:14esse homem transmitia
uma tremenda atitude construtiva, -
9:14 - 9:15energia positiva.
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9:16 - 9:19Veja, devemos pensar
sobre a energia e a eletricidade -
9:19 - 9:22como uma pedra sendo jogada na água.
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9:23 - 9:25Quando jogamos uma pedra na água,
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9:25 - 9:27ela tem um efeito cascata,
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9:28 - 9:32e, da mesma forma,
nossa energia influencia os outros -
9:32 - 9:33o tempo todo.
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9:33 - 9:36Isso ilustra a função elétrica do cérebro.
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9:36 - 9:41Por isso, quando decidimos mudar
nossos pensamentos e emoções, -
9:41 - 9:45mudamos a energia
que irradiamos para o mundo. -
9:46 - 9:49Mas se olharmos
para o funcionamento químico, -
9:49 - 9:53muito importante, visto que tudo
em seu corpo é química. -
9:53 - 9:57E talvez a melhor forma
de ilustrar isso de novo - -
9:57 - 10:00seja olhar para a próxima figura,
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10:00 - 10:03onde vemos as substâncias químicas
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10:03 - 10:08que ajudam a transmitir mensagens
de um neurônio para outro. -
10:08 - 10:11Chamadas neurotransmissores.
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10:11 - 10:14Quero mostrar isso através de uma estória.
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10:14 - 10:17Quando Nelson Mandela foi presidente,
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10:17 - 10:22ele visitou um lar de idosos,
e na ala de doentes com Alzheimer, -
10:22 - 10:24conversou com as pessoas
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10:24 - 10:26Ele foi até uma senhora,
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10:27 - 10:29e lhe perguntou: "Você sabe quem eu sou?"
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10:29 - 10:31Ela olhou para ele,
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10:31 - 10:33pegou no seu braço e disse:
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10:33 - 10:36"Escute, se você não sabe
quem você é, pergunte à enfermeira". -
10:36 - 10:39(Risos)
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10:39 - 10:41Contei esta história, simplesmente,
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10:41 - 10:46para sentirem-se bem ao rirem.
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10:46 - 10:50Vocês vivenciaram a produção
de uma substância chamada serotonina, -
10:50 - 10:52que é um ótimo combustível.
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10:52 - 10:56Mas nós também podemos,
se estivermos muito estressados, -
10:57 - 11:01produzir substâncias
que atuam como inibidores. -
11:01 - 11:04Bloqueando a transmissão entre as células.
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11:04 - 11:07Portanto, nossos pensamentos e emoções
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11:07 - 11:10impactam as substâncias
que regulam nossa mente. -
11:10 - 11:14Se estou dirigindo na estrada
e alguém vem na minha direção, -
11:14 - 11:17piso no freio, e o carro pára,
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11:17 - 11:19e sinto agulhadas nas pernas -
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11:19 - 11:22um exemplo das substâncias inibidoras
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11:23 - 11:26que nos afetam -
o tipo que não é bom pra mim. -
11:26 - 11:28Você controla isso.
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11:28 - 11:31Então, neuroplasticidade
em seu nível mais básico, -
11:31 - 11:34trata do funcionamento eletroquímico.
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11:35 - 11:37Mas quando olhamos
para como o cérebro funciona, -
11:37 - 11:39e abrimos o cérebro,
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11:39 - 11:41vemos um modelo de como ele é,
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11:42 - 11:44vemos a substância branca e cinzenta.
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11:44 - 11:47Neste momento, em que estão me escutando,
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11:48 - 11:52seus neurônios estão se conectando
e fazendo mudanças estruturais; -
11:52 - 11:56e se você reforçar bastante
essas mudanças estruturais, -
11:56 - 11:58elas se tornarão vias permanentes;
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11:58 - 12:00e quando se tornam vias permanentes,
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12:00 - 12:04significa que seu comportamento,
emoção ou hábito, -
12:04 - 12:08se tornam uma segunda essência -
se tornam automáticos. -
12:08 - 12:10Isso é bom.
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12:10 - 12:14Você é o resultado dessas vias,
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12:14 - 12:17e se você não gostar delas,
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12:17 - 12:18você pode mudá-las,
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12:19 - 12:21mas você precisa criar uma nova via
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12:21 - 12:24na substância branca
e cinzenta de seu cérebro. -
12:24 - 12:26Com intensidade e repetição,
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12:26 - 12:29você precisa substituir
as velhas vias negativas -
12:29 - 12:30pelas novas vias positivas.
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12:30 - 12:32Mas se você fizer isso,
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12:32 - 12:36você levará a uma mudança
estrutural em seu cérebro. -
12:37 - 12:38E isso é bom
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12:38 - 12:41porque significa que não
temos que ser vítimas -
12:41 - 12:44de nosso "comportamento" e ambiente,
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12:44 - 12:48que podemos superar as circunstâncias.
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12:49 - 12:52Mas esse caso da mulher chinesa
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12:52 - 12:57é um caso em que ocorreram
mudanças funcionais no cérebro, -
12:58 - 13:00onde as funções do cerebelo,
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13:00 - 13:05de equilíbrio e coordenação
e algumas funções da fala -
13:05 - 13:09foram assumidas pelo córtex cerebral -
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13:09 - 13:11esta camada exterior aqui.
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13:12 - 13:13Fantástico!
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13:13 - 13:17Podemos então vencer as adversidades
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13:17 - 13:20e milagres podem acontecer.
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13:21 - 13:23Do ponto de vista científico,
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13:23 - 13:25ainda acho que seria um milagre
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13:25 - 13:28alguém nascer sem um cerebelo,
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13:28 - 13:31e viver uma vida quase normal,
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13:31 - 13:32se tornar mãe,
-
13:32 - 13:35e entender o mundo como eu o entendo.
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13:36 - 13:43A implicação disso é que podemos
mudar o que quisermos -
13:43 - 13:45se pudermos reconectar a nós mesmos
-
13:45 - 13:50e investir tempo suficiente
com reforços e intensidade -
13:50 - 13:53para trocar os velhos padrões negativos
-
13:53 - 13:55por novas alternativas construtivas.
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13:56 - 14:00A outra consequência
é mais profunda a meu ver. -
14:00 - 14:06Essa mulher nunca vivenciou
o rótulo de ser "deficiente" -
14:07 - 14:10porque ninguém sabia
que ela não tinha um cerebelo. -
14:11 - 14:16Sim, ela só começou a falar
aos seis anos de idade. -
14:17 - 14:19Einstein começou aos cinco.
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14:19 - 14:20Então, qual o problema?
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14:20 - 14:21(Risos)
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14:21 - 14:24Mas ela começou a caminhar
somente aos sete. -
14:24 - 14:26Sim, isso é um pouco tarde.
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14:26 - 14:32Mas não carregar o fardo
do rótulo "você é deficiente", -
14:32 - 14:36na verdade, fez sua vida quase normal.
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14:36 - 14:42Devemos ter cuidado com os rótulos
que colocamos em nós e nos outros. -
14:43 - 14:48Então, se eu quiser mudar meu cérebro,
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14:48 - 14:49como faço isso?
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14:49 - 14:53Primeiro, avalie todos os maus hábitos,
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14:53 - 14:55as coisas que são ruins para seu cérebro,
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14:55 - 14:57os comportamentos que você quer mudar.
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14:57 - 15:00Segundo, faça escolhas conscientes
-
15:01 - 15:06reforçando os novos comportamentos
mais do que os velhos, -
15:06 - 15:11assim você foca nas soluções
e não nos problemas. -
15:11 - 15:15Terceiro, é preciso
muito trabalho duro e esforço -
15:15 - 15:17para construir essas vias.
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15:17 - 15:19Seu cérebro funciona como um filme:
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15:20 - 15:22ele tem uma trilha sonora, imagens,
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15:22 - 15:24e emoções.
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15:24 - 15:26Então, no fim das contas,
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15:26 - 15:29você quer reforçar um novo comportamento,
-
15:29 - 15:31começar a falar palavras de vida
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15:31 - 15:35e de soluções construtivas, positivas.
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15:35 - 15:37Dois, pense em frente.
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15:37 - 15:40Visualize as soluções.
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15:40 - 15:41Alimente sua mente
-
15:41 - 15:43com as imagens e os sonhos
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15:43 - 15:48que o ajudarão a se tornar
uma pessoa melhor por si só. -
15:48 - 15:50Quatro, aja de acordo com isso.
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15:51 - 15:52Apenas faça.
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15:52 - 15:54Adoro a propaganda da Nike: Apenas faça.
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15:55 - 15:56Porque quando fazemos,
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15:56 - 15:59selamos um acordo
na parte mais profunda do cérebro -
15:59 - 16:01chamada sistema límbico.
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16:01 - 16:06Então diga, veja, faça, experimente.
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16:07 - 16:10Eu gostaria de concluir esta sessão
simplesmente dizendo isto, -
16:10 - 16:14você é o resultado dos seus pensamentos.
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16:15 - 16:19Seus hábitos são fruto
de como você pensa normalmente. -
16:20 - 16:23Então, quando você começar
a mudar seus pensamentos, -
16:24 - 16:26você começará a mudar suas emoções.
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16:26 - 16:29Quando você muda
seus pensamentos e emoções, -
16:29 - 16:31o combustível que você usa,
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16:31 - 16:33você muda seu comportamento.
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16:33 - 16:37Quando você muda seus pensamentos,
emoções e comportamento, -
16:37 - 16:39você muda seu desempenho.
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16:39 - 16:43Isso coloca você no comando
da sua própria vida - -
16:43 - 16:46dono do seu próprio destino,
-
16:46 - 16:48arquiteto de sua própria história.
-
16:48 - 16:51Esta é a ideia que queria
compartilhar com vocês. -
16:51 - 16:54(Aplausos)
- Title:
- Como a neuroplasticidade nos ajuda a moldar quem somos | André Vermeulen | TEDxJohannesburg
- Description:
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É possível reconectarmos nosso cérebro? Sim, diz o neurocientista André Vermeulen. Veja o exemplo de uma mulher na China que deu entrada no hospital por causa da sua condição neurológica. Testes revelaram que, surpreendentemente, ela não tinha um cerebelo - parte do cérebro que nos dá equilíbrio, coordenação motora, e que controla certos aspectos da nossa fala. O cerebelo aloja 50% dos neurônios em humanos, portanto, fica claro que ele é uma parte significativa da nossa fisiologia. Incrivelmente, além de algumas náuseas e vertigens persistentes, a mulher levava uma vida normal. Então, como seu cérebro compensou isso? Como era possível que alguém tivesse uma vida quase normal com a metade de neurônios? Bem, de acordo com André, o cérebro tem uma capacidade notável de se reconectar, e o faz para que possamos sobreviver e prosperar no nosso mundo. Tudo o que precisamos fazer é dedicar o tempo e nos esforçarmos para criar novas vias neurológicas, que levarão aos resultados desejados, e nos permitirão pensar melhor sobre as circunstâncias. Esse fenômeno, chamado neuroplasticidade, significa que é possível para nossos cérebro substituir velhos padrões negativos de comportamento por novas alternativas construtivas, sejam elas quais forem. André enfatiza a lista das três coisas que devemos fazer para mudar nosso cérebro. Ao assumir o controle dos nossos pensamentos, ele diz, nós podemos moldar quem somos.
Dr. André Vermeulen é membro fundador e CEO da Neuro-Link, uma consultoria que usa a neurociência aplicada para desenvolver talentos, aumentar o desempenho e manter o bem-estar. Ele é um líder global de opinião de como a neuro-agilidade pode melhorar o desempenho. André desenvolveu e patenteou testes avançados de neuro-agilidade e soluções de aprendizagem em neurociência que são usados na educação de crianças, e por adultos nos negócios e nos esportes ao redor do mundo. Ele publicou mais de 43 artigos sobre as implicações disso para o desenvolvimento do cérebro e da saúde mental.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx que usa o formato de conferências TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais, acesse https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:59