Как нейропластичность влияет на то, кем мы становимся | Андре Вермёлен | TEDxJohannesburg
-
0:10 - 0:12У меня для вас хорошие новости.
-
0:13 - 0:17Вы можете перепрограммировать свой мозг
-
0:17 - 0:21и имеете полное право в этом преуспеть,
если действительно захотите. -
0:22 - 0:25И я расскажу вам
об устройстве вашего мозга, -
0:25 - 0:27чтобы доказать своё заявление.
-
0:28 - 0:31Сегодня, когда вы вернётесь домой,
-
0:31 - 0:33ваш мозг будет другим
-
0:33 - 0:38по сравнению с тем,
каким он был сегодня утром. -
0:40 - 0:45Как известно, Нельсон Мандела говорил:
«Я провёл в тюрьме 27 лет, -
0:45 - 0:48но мой разум всегда был свободен».
-
0:49 - 0:54Вот почему мы имеем право преуспеть
-
0:54 - 0:57с точки зрения нейропластичности.
-
0:58 - 1:00Посмотрите на этот слайд.
-
1:01 - 1:05Предполагается, что так
выглядит обычный мозг. -
1:05 - 1:11Посмотрите вот сюда.
-
1:11 - 1:14Это мозжечок.
-
1:16 - 1:20Если посмотреть на модель мозга,
-
1:20 - 1:22вот так он выглядит,
-
1:22 - 1:26а мозжечок — вот эта часть внизу.
-
1:26 - 1:30В число функций мозжечка
входят обеспечение баланса, -
1:30 - 1:32координация движений,
-
1:33 - 1:36контроль определённых аспектов речи,
-
1:36 - 1:41и ещё в нём находится
50% клеток нашего мозга. -
1:42 - 1:45Очевидно, следует полагать,
-
1:45 - 1:47что это очень важная часть мозга.
-
1:48 - 1:53Одна китаянка обратилась в больницу,
-
1:53 - 1:55жалуясь на тошноту,
-
1:56 - 2:01головокружение и проблемы с равновесием.
-
2:02 - 2:04Когда ей сделали томографию,
-
2:04 - 2:08оказалось, что мозг этой женщины
-
2:08 - 2:09выглядит так.
-
2:10 - 2:14Обратите внимание, что в чёрной области
-
2:14 - 2:17присутствует только
спинномозговая жидкость. -
2:17 - 2:20У женщины не было мозжечка.
-
2:21 - 2:23Вам уже страшно?
-
2:23 - 2:24(Смех)
-
2:24 - 2:28Как можно прийти к врачу,
-
2:28 - 2:30жить нормальной жизнью,
-
2:31 - 2:33разговаривать, ходить и говорить?
-
2:33 - 2:36Да, головокружение и тошнота,
-
2:36 - 2:38но такого не ожидал никто.
-
2:39 - 2:44Весь наш сегодняшний разговор
посвящён компенсации в мозге. -
2:44 - 2:46И очень важно понять,
-
2:46 - 2:49как работает эта компенсация.
-
2:49 - 2:51Принцип её работы
называется нейропластичностью. -
2:52 - 2:54Та женщина,
-
2:54 - 3:00несмотря на некоторые психические
расстройства и проблемы с балансом, -
3:01 - 3:04смогла выйти замуж, родить детей
-
3:04 - 3:07и вести вполне нормальную жизнь.
-
3:07 - 3:10Учёные были поражены,
-
3:10 - 3:15как эта женщина могла вести такую жизнь
-
3:16 - 3:18и считаться нормальной
-
3:18 - 3:22при отсутствии половины клеток мозга?
-
3:23 - 3:25В этом-то и состоит значимость примера.
-
3:25 - 3:29Как мозг может адаптироваться,
-
3:29 - 3:34что человек способен вести
вполне нормальную жизнь -
3:35 - 3:37без половины клеток своего мозга?
-
3:37 - 3:44Случай той китаянки подтверждает
принцип нейропластичности. -
3:44 - 3:47Для наглядности
-
3:48 - 3:51посмотрите на модель мозга:
-
3:51 - 3:53у той женщины
-
3:53 - 3:56полностью отсутствовала
вот эта часть мозга, -
3:57 - 3:59и она приспособилась.
-
3:59 - 4:01Нейропластичность —
-
4:01 - 4:06это способность мозга
адаптироваться и перестраиваться, -
4:06 - 4:11чтобы человек мог выживать
и преуспевать в этом мире. -
4:11 - 4:14Мозг не просто контролирует
основные функции организма, -
4:14 - 4:18необходимо помнить,
что его главной задачей -
4:19 - 4:21является помощь в вашем выживании.
-
4:21 - 4:25И это хорошая новость, потому что
мозг поможет вам адаптироваться. -
4:25 - 4:30Если вы возьмёте на себя труд
построить новые нейронные связи, -
4:30 - 4:34мозг может адаптироваться
и помочь вам не просто выжить, -
4:34 - 4:37но и преуспеть.
-
4:38 - 4:42Я хочу попросить вас сделать следующее:
-
4:42 - 4:44хлопните в ладоши
-
4:45 - 4:48и, скрестив руки, коснитесь носа и уха,
-
4:48 - 4:49потом поменяйте руки.
-
4:49 - 4:53Делайте вместе со мной, пожалуйста.
-
4:54 - 4:55Ага!
-
4:55 - 4:56(Смех)
-
4:58 - 5:03Ну что, чувствуете,
насколько натренирован ваш мозг? -
5:04 - 5:09Вот такими простыми двусторонними
и перекрёстными движениями -
5:09 - 5:13можно тренировать свой мозг.
-
5:13 - 5:14Хорошая новость в том,
-
5:14 - 5:19что если тренировать это
движение снова и снова, -
5:19 - 5:21чем усерднее
-
5:22 - 5:24и интенсивнее повторять,
-
5:24 - 5:26тем быстрее вы научитесь это делать.
-
5:26 - 5:29Это показывает, насколько силён наш мозг
-
5:29 - 5:33и как быстро мы можем
улучшить координацию движений. -
5:33 - 5:36Мир меняется очень быстро,
-
5:36 - 5:39сейчас эра революционных изменений,
-
5:39 - 5:43и нам нужно иметь
по-настоящему быстрый мозг, -
5:43 - 5:46чтобы не только выживать,
но и преуспевать в жизни. -
5:46 - 5:50А значит, нам нужно качать
свои ментальные мышцы. -
5:51 - 5:55Так как же работает нейропластичность?
-
5:55 - 5:57И как это выглядит?
-
5:57 - 6:01Нейропластичность работает
-
6:01 - 6:04на трёх уровнях.
-
6:04 - 6:09Прямо сейчас, пока вы меня слушаете,
-
6:10 - 6:13клетки вашего мозга создают связи.
-
6:14 - 6:16Но если посмотреть на мозг в разрезе,
-
6:16 - 6:21то видно, что в нём есть
белое и серое вещества. -
6:21 - 6:26Иными словами, здесь
проходят обучение и мышление. -
6:27 - 6:33Базовый уровень работы
мозга — электрохимический. -
6:33 - 6:36В плане электрохимии
это буквально означает, -
6:36 - 6:43что мозг производит
от 20 до 25 Вт электроэнергии, -
6:43 - 6:49и эти импульсы передаются
от одной клетки к другой. -
6:49 - 6:51На экране вы видите,
-
6:52 - 6:54как эти импульсы передаются
-
6:54 - 6:58через дендриты нейронов,
то есть клеток мозга. -
6:58 - 7:00А также вы видите,
-
7:00 - 7:04как выделяются химические вещества,
-
7:04 - 7:09которые переносят сообщения
от одной клетки к другой. -
7:10 - 7:14Сейчас я вам покажу, как это работает.
-
7:14 - 7:19Прошу двух людей, с которыми
мы заранее договорились, -
7:19 - 7:21выйти на сцену.
-
7:21 - 7:26Я продемонстрирую вам
работу мозга на электрическом уровне -
7:26 - 7:29и хочу, чтобы вы задумались о его влиянии.
-
7:29 - 7:34У меня в руке находится
энергетический шар. -
7:34 - 7:39Это просто маленький шар
с фонариком и двумя полюсами: -
7:39 - 7:40положительным и отрицательным.
-
7:40 - 7:44Когда оба полюса соединены друг с другом,
-
7:45 - 7:47загорается фонарик.
-
7:47 - 7:50Можете выйти на сцену, пожалуйста?
-
7:50 - 7:55Это доказывает, что моё тело
проводит электричество, -
7:55 - 7:57но всё гораздо интереснее.
-
7:57 - 8:00Можете подойти ко мне сюда?
-
8:01 - 8:04Андре, встаньте с этой стороны.
Всё, поехали. -
8:04 - 8:07Когда мы берёмся за руки,
-
8:08 - 8:12просто дотроньтесь пальцем
вот до этого полюса, вот здесь. -
8:12 - 8:13Ничего не происходит.
-
8:13 - 8:15Возьмитесь за руки.
-
8:16 - 8:18Отпустите.
-
8:18 - 8:20Возьмитесь.
-
8:20 - 8:21Отпустите.
-
8:21 - 8:24Теперь, Андре, возьмите его в руку,
-
8:24 - 8:26чтобы на камере было видно.
-
8:26 - 8:27Возьмите меня за руку.
-
8:27 - 8:30И снова дотроньтесь, как в прошлый раз,
-
8:30 - 8:31и...
-
8:33 - 8:33Спасибо.
-
8:34 - 8:35Теперь держите здесь.
-
8:36 - 8:37Когда я отпускаю,
-
8:38 - 8:39что это значит?
-
8:39 - 8:41Большое спасибо.
-
8:41 - 8:44(Аплодисменты)
-
8:44 - 8:46Это значит,
-
8:46 - 8:51что моя энергия влияет
на энергию других людей. -
8:52 - 8:54И как результат стоит задуматься,
-
8:54 - 8:57с какой энергией вы
сегодня пришли в этот зал? -
8:58 - 9:01Часто люди, которые
знакомились с Нельсоном Манделой, -
9:01 - 9:05называли его харизматичным.
-
9:06 - 9:09На базовом научном уровне
-
9:10 - 9:14этот человек излучал много созидательной,
-
9:14 - 9:15положительной энергии.
-
9:16 - 9:19Видите ли, мы должны воспринимать
энергию и электричество -
9:19 - 9:22как камень, брошенный в воду.
-
9:23 - 9:25Когда мы кидаем камень в воду,
-
9:25 - 9:27он образует рябь на воде,
-
9:28 - 9:32так же и ваша, и моя энергия постоянно
-
9:32 - 9:33влияет на других.
-
9:33 - 9:36Это демонстрирует
электрическое функционирование. -
9:36 - 9:41Решая изменить своё мышление и эмоции,
-
9:41 - 9:45мы меняем энергию, которую излучаем в мир.
-
9:46 - 9:49Но если посмотреть с точки зрения химии,
-
9:49 - 9:53очень важно, что в вашем теле
всё состоит из химических веществ. -
9:53 - 9:57И лучший способ это
показать, наверное, такой: -
9:57 - 10:00если вы посмотрите на следующую картинку,
-
10:00 - 10:03то увидите химические вещества,
-
10:03 - 10:08которые помогают передавать сообщения
от одной клетки мозга к другой. -
10:08 - 10:11Мы называем их нейротрансмитерами.
-
10:11 - 10:14Расскажу, как это работает, на примере.
-
10:14 - 10:17Когда Нельсон Мандела был президентом,
-
10:17 - 10:22он как-то приехал в дом престарелых
и разговаривал с людьми в палате -
10:22 - 10:24для больных Альцгеймером.
-
10:24 - 10:26Он подошёл к пожилой женщине
-
10:27 - 10:29и спросил: «Вы знаете, кто я?»
-
10:29 - 10:31Она посмотрела на него вот так,
-
10:31 - 10:33взяла его за руку и сказала:
-
10:33 - 10:36«Если не знаете, кто вы,
спросите у медсестры». -
10:36 - 10:39(Смех)
-
10:39 - 10:41Зачем я вам это рассказал?
-
10:41 - 10:46Просто при смехе у вас
возникают хорошие ощущения. -
10:46 - 10:50У вас выработалось химическое вещество,
которое называется серотонин, -
10:50 - 10:52это хорошее топливо.
-
10:52 - 10:56Но если испытывать много стресса,
-
10:57 - 11:01у нас выделяются вещества,
которые нас тормозят. -
11:01 - 11:04Они блокируют сообщение между клетками.
-
11:04 - 11:07То есть от мыслей и эмоций зависит,
-
11:07 - 11:10какие химические вещества
управляют мозгом. -
11:10 - 11:14Если я веду машину
и на дорогу выскакивает человек, -
11:14 - 11:17я резко жму на тормоз,
и машина останавливается. -
11:17 - 11:19У меня начинается покалывание в ногах —
-
11:19 - 11:22это пример тормозящих химических веществ,
-
11:23 - 11:26не очень хорошее для меня топливо.
-
11:26 - 11:28Вы сами это контролируете.
-
11:28 - 11:31Итак, нейропластичность
на базовом уровне — -
11:31 - 11:34это электрохимические реакции.
-
11:35 - 11:37Но если посмотреть, как работает наш мозг,
-
11:37 - 11:39если заглянуть внутрь,
-
11:39 - 11:41вот сюда,
-
11:42 - 11:44посмотрите на белое и серое вещества.
-
11:44 - 11:47Сейчас, пока вы меня слушаете,
-
11:48 - 11:52клетки вашего мозга соединяются
и создают структурные изменения, -
11:52 - 11:56и если вы достаточно подкрепите
эти структурные изменения, -
11:56 - 11:58они станут постоянными,
-
11:58 - 12:00и тогда ваше поведение —
-
12:00 - 12:04эмоции или привычки —
-
12:04 - 12:08станут вашей второй натурой,
станут автоматическими. -
12:08 - 12:10Это хорошая новость.
-
12:10 - 12:14Вы — результат таких нейронных связей,
-
12:14 - 12:17и если вам какие-то нейронные
связи и привычки не нравятся, -
12:17 - 12:18вы можете их изменить,
-
12:19 - 12:21но вам нужно построить новые связи
-
12:21 - 12:24в белом и сером веществах вашего мозга.
-
12:24 - 12:26С усиленным повторением
-
12:26 - 12:29вы нужно заменить плохие нейронные связи
-
12:29 - 12:30на новые, хорошие.
-
12:30 - 12:32И если вы этим займётесь,
-
12:32 - 12:36то внесёте структурные
изменения в свой мозг. -
12:37 - 12:38Это хорошая новость,
-
12:38 - 12:41потому что означает, что нам
необязательно быть жертвами -
12:41 - 12:44собственного поведения
и окружающей среды, -
12:44 - 12:48и мы можем силой мысли
поменять свои обстоятельства. -
12:49 - 12:52История той китаянки —
-
12:52 - 12:57пример того, как в мозге происходят
даже функциональные изменения: -
12:58 - 13:00функции мозжечка,
-
13:00 - 13:05баланса, координации движений и речи
-
13:05 - 13:09стала выполнять кора головного мозга,
-
13:09 - 13:11вот этот верхний слой.
-
13:12 - 13:13Удивительно!
-
13:13 - 13:17Значит, мы можем преодолеть невзгоды,
-
13:17 - 13:20и могут случаться чудеса.
-
13:21 - 13:23Потому что с научной точки зрения,
-
13:23 - 13:25я считаю, это чудо —
-
13:25 - 13:28родиться без мозжечка
-
13:28 - 13:31и жить вполне нормальной жизнью,
-
13:31 - 13:32быть матерью
-
13:32 - 13:35и видеть мир так же, как мы с вами.
-
13:36 - 13:43Значит, мы можем изменить, что захотим,
-
13:43 - 13:45если сможем себя перепрограммировать
-
13:45 - 13:50и вложить достаточно времени и сил в то,
-
13:50 - 13:53чтобы заменить негативные модели поведения
-
13:53 - 13:55новыми полезными.
-
13:56 - 14:00Для меня важен ещё один вывод.
-
14:00 - 14:06Эту женщину никогда
не называли «инвалидом», -
14:07 - 14:10потому что врачи даже не знали,
что у неё нет мозжечка. -
14:11 - 14:16Да, она начала разговаривать
только в шесть лет. -
14:17 - 14:19Ну а Эйнштейн начал в пять.
-
14:19 - 14:20В чём проблема?
-
14:20 - 14:21(Смех)
-
14:21 - 14:24Она начала ходить лишь в семь лет.
-
14:24 - 14:26Да, это поздновато.
-
14:26 - 14:32Но на неё не вешали ярлыка «инвалид»,
-
14:32 - 14:36что позволило ей жить обычной жизнью.
-
14:36 - 14:42Нам надо быть осторожнее с ярлыками,
которые мы вешаем на себя и на других. -
14:43 - 14:48Итак, я хочу изменить свой мозг,
-
14:48 - 14:49что мне делать?
-
14:49 - 14:53Первое — выявить все плохие привычки,
-
14:53 - 14:55всё, что вредно для вашего мозга,
-
14:55 - 14:57поведение, которое вы хотите изменить.
-
14:57 - 15:00Второе — сделать осознанный выбор
-
15:01 - 15:06укреплять новое поведение
сильнее, чем старое, -
15:06 - 15:11то есть фокусироваться на решениях
больше, чем на проблемах. -
15:11 - 15:15Третье — много и усердно трудиться,
-
15:15 - 15:17чтобы построить новые нейронные сети.
-
15:17 - 15:19Ваш мозг — как фильм:
-
15:20 - 15:22у него есть саундтрек, визуальная часть
-
15:22 - 15:24и есть эмоции.
-
15:24 - 15:26Итак,
-
15:26 - 15:29если вы хотите закрепить новое поведение,
-
15:29 - 15:31начните говорить о жизни,
-
15:31 - 15:35о позитивных, конструктивных решениях.
-
15:35 - 15:37Во-вторых, думайте на перспективу.
-
15:37 - 15:40Визуализируйте свои решения.
-
15:40 - 15:41Кормите свой мозг
-
15:41 - 15:43картинками и мечтами,
-
15:43 - 15:48которые помогут вам добиться
успеха по собственному желанию. -
15:48 - 15:50В-четвёртых, действуйте.
-
15:51 - 15:52Просто действуйте.
-
15:52 - 15:54Мне нравится лозунг Nike:
«Просто сделай это». -
15:55 - 15:56Потому что действуя,
-
15:56 - 15:59мы закрепляем результат
в глубине нашего мозга, -
15:59 - 16:01в лимбической системе.
-
16:01 - 16:06Поэтому говорите, визуализируйте,
делайте и наблюдайте результат. -
16:07 - 16:10Я хочу завершить своё
выступление такими словами: -
16:10 - 16:14Вы — результат своих мыслей.
-
16:15 - 16:19Ваши привычки — это то,
как вы обычно мыслите. -
16:20 - 16:23Когда вы начнёте менять свои мысли,
-
16:24 - 16:26вы начнёте менять свои эмоции.
-
16:26 - 16:29Когда поменяете мысли и эмоции,
-
16:29 - 16:31то, что вами движет,
-
16:31 - 16:33вы измените своё поведение.
-
16:33 - 16:37Когда измените свои мысли,
эмоции и поведение, -
16:37 - 16:39вы измените свою жизнь.
-
16:39 - 16:43Так вы сядете за руль своей жизни,
-
16:43 - 16:46своей судьбы,
-
16:46 - 16:48будете сами строить свою жизнь.
-
16:48 - 16:51Это и есть идея, которой,
по-моему, стоит делиться. -
16:51 - 16:54(Аплодисменты)
- Title:
- Как нейропластичность влияет на то, кем мы становимся | Андре Вермёлен | TEDxJohannesburg
- Description:
-
ПРИМЕЧАНИЕ ОТ TED: Это выступление прошло на независимом мероприятии TEDx, и возможно, в нём не соблюдены правила TEDx по содержанию выступлений. Заявления спикера о нейронауке и энергии не подкреплены надёжными научными доказательствами. Рекомендации, которые мы даём организаторам TEDx, более подробно описаны здесь: http://storage.ted.com/tedx/manuals/tedxcontentguidelines.pdf
Можем ли мы перепрограммировать свой мозг? Нейробиолог Андре Вермёлен говорит, что да. Спикер приводит в пример женщину из Китая, которая попала в больницу по неврологическим показаниям. Тесты выявили, что, к удивлению, в её мозге не было мозжечка — части, которая отвечает за баланс, координацию движений и определённые аспекты речи. В мозжечке также сосредоточено 50% всех клеток человеческого мозга, поэтому мозжечок играет в нашем организме не последнюю роль. Удивительно, но помимо тошноты и головокружения этой женщине ничто не мешало вести нормальную жизнь. Как же с этим справился её мозг? Как можно прожить относительно нормальную жизнь, если в мозге не хватает половины клеток? По словам Андре, мозг обладает удивительной способностью перепрограммировать себя, чтобы мы могли выживать и развиваться в этом мире. Всё, что нам нужно, это вложить время и силы, чтобы построить новые нейронные связи, которые приведут нас к желаемым результатам и помогут перехитрить обстоятельства. Феномен, который называют нейропластичностью, означает, что наш мозг может заменять старые разрушительные модели поведения новыми полезными моделями, какими бы они не были. Андре приводит список из трёх пунктов того, что нужно делать, чтобы изменить свой мозг. По его словам, взяв на себя управление своими мыслями, мы сами влияем на то, кем становимся.
Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Подробнее: http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:59